Magdalena Konczal

Kiedy byłam małą dziewczynką codziennie przekraczającą szkolne mury, zadawałam sobie pytania: „Czy naprawdę trzeba ciągle siedzieć w ławkach?”, „Dlaczego nauczyciele krzyczą?”, „Czy szkoła nie może wyglądać inaczej?”. Po jakimś czasie narodziło się we mnie pragnienie, by mówić o lepszej i mądrej edukacji. Chociaż na początku myślałam, że będę to robiła jako nauczycielka j.polskiego, szybko okazało się, że pisanie o szkole „blisko ucznia” jest tym, co sprawia mi najwięcej radości.

Leśna edukacja, domowe nauczanie, wychowanie w zgodzie z zasadami pozytywnej dyscypliny to tematy, które w sposób szczególny są mi bliskie:

• Leśne przedszkola i ich codzienność. Te dzieci wspinają się na drzewa i znają środowisko naturalne jak mało kto
• Szkoła w Chmurze pokazuje, że system da się złamać. Oto alternatywna edukacja zupełnie za darmo. "Ta szkoła zmieniła życie uczniów"
• „Kary i nagrody niczego dzieci nie nauczą”. O wychowywaniu w szkole rozmawiamy z Joanną Baranowską

Ale nie zapominam też o problemach, których doświadczają na co dzień nauczyciele i uczniowie w szkole systemowej:

• Zmęczony i sfrustrowany jak polski nauczyciel. „Pracujemy ponad 40-50 godzin tygodniowo”
• Wczoraj fizyk, dziś programista. Ci nauczyciele nie wrócą już do szkół. Dlaczego decydują się na zmianę?
• Lekcje powinny zaczynać się o 9.00 lub 10.00. O tym, jak niedosypianie wpływa na ucznia, rozmawiamy z dr hab. Halszką Kontrymowicz-Ogińską

Lubię rozmawiać z ludźmi o edukacji, a przy okazji dowiadywać się, jak zmieniać polską szkołę na lepsze. Mam nadzieję, że dzięki tym rozmowom i realnym zmianom żadna mała dziewczynka (i chłopiec!) z przyszłości nie będą musieli się zastanawiać: „Czy szkoła musi być taka straszna?”.